Tổng hợp chuyên đề ôn tập Sinh Học cực hay có lời...

A. Magiê

B. Clo

C. Kẽm

D. Kali

A. tách chiết thể truyền và gen cần chuyển ra khỏi tế bào ; cắt và nối 2 loại ADN bởi cùng một loại enzim ; đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

B. tách chiết thể truyền và gen cần chuyển ra khỏi tế bào ; đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận ; cắt và nối 2 loại ADN bởi cùng một loại enzim

C. tạo ADN tái tổ hợp ; phân lập dòng tế bào chứa AND tái tổ hợp ; đưa ADN tái tổ hợp và tế bào nhận

D. tạo ADN tái tổ hợp ; đưa ADN tái tổ hợp và tế bào nhận ; phân lập dòng tế bào chứa AND tái tổ hợp.

A. 1200

B. 800.

C. 400

D. 200.

A. Sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các loài thực vật có kích thước lớn, bởi nhiều loài thực vật như vậy đã được hình thành qua con đường đa bội hóa . ở những loài này, sự đa bội hóa dễ xảy ra hơn

B. Sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các loài thực vật có kích thước nhỏ, bởi các loài này thường có chu kỳ sống ngắn, nên tần số đột biến và biến dị tổ hợp cao hơn các loài có chu kỳ sống dài

C. Sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các quần xã gồm nhiều loài thực vật khác xa nhau về di truyền, bởi cách li di truyền là nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự hình thành loài mới

D. Sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các quần xã gồm nhiều loài thực vật có quan hệ di truyền thân thuộc, bởi con lai giữa chúng dễ xuất hiện và sự đa bội hóa có thể tạo ra con lai song nhị bội phát triển thành loài mới

A. 0,55AA : 0,1Aa : 0,35aa

B. 0,5AA : 0,2Aa : 0,3aa

C. 0,575AA : 0,05Aa : 0,375aa

D. 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa

A. 2 ADN mới được hình thành, 1 ADN giống với ADN mẹ còn ADN kia có cấu trúc thay đổi

B. Trong 2 ADN mới hình thành, mỗi ADN gồm có một mạch cũ và một mạch mới tổng hợp 

C. 2 ADN mới được hình thành hoàn toàn giống nhau và giống với ADN mẹ ban đầu

D. Sự nhân đôi xảy ra trên 2 mạch của ADN theo 2 hướng và ngược chiều nhau

A. Trường hợp con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với con trưởng thành, nhưng khác về sinh lý.

B. Trường hợp con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý gần giống với con trưởng thành

C. Trường hợp con non có đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý tương tự với con trưởng thành

D. Trường hợp ấu trùng có đặc điểm hình thái, sinh lí rất khác với con trưởng thành

A. sinh sản bằng lá, rễ củ, thân củ, thân bò, thân rễ

B. giâm, chiết, ghép cành

C. rễ củ, ghép cành, thân hành

D. Thân củ, chiết, ghép cành

A. Vô sinh và hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của sinh vật

B. Hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, hoặc gián tiếp đến đời sống của sinh vật

C. Hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của sinh vật

D. Vô sinh và hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, hoặc gián tiếp đến đời sống của sinh vật

A. I, V

B. I, III

C. II, III

D. IV, V

A. 3

B. 1. 

C. 4. 

D. 2.

A. Cây gỗ ưa bóng

B. Cây gỗ ưa sáng

C. Cây bụi chịu bóng

D. Cây thân cỏ ưa sáng

A. Cách li địa lý và cách li sinh thái kéo dài sẽ dẫn đến cách li sinh sản và cách li di truyền, đánh dấu sự xuất hiện của loài mới

B. Có 4 hình thức cách li là: cách li địa lí, cách li sinh thái, cách li sinh sản và cách li di truyền

C. Cách li sinh sản là điều kiện cần thiết để các nhóm cá thể đã phân hoá tích luỹ các đột biến theo hướng khác nhau

D. Sự cách li ngăn ngừa sự giao phối tự do, do đó làm củng cố và tăng cướngự phân hoá kiểu gen trong quần thể gốc

A. giúp cho quần thể phát triển ổn định

B. làm tăng khả năng kiếm mồi của các cá thể

C. khai thác tối ưu nguồn sống

D. làm tăng khả năng sống sót của các cá thể.

A. 1 : 2 : 1

B. 9 : 3 : 3 : 1.

C. 3 : 3 : 1 : 1.

D. 3 : 1

A. 512

B. 970

C. 1024

D. 2048

A. Tự phối (tự thụ tinh) là sự kết hựp giữa 2 giao tử đực và cái cùng được phát sinh từ một cơ thể lưỡng tính

B. Một số dạng động vật lưỡng tính vẫn xảy ra thụ tinh chéo

C. Các động vật lưỡng tính chỉ có hình thức tự thụ tinh

D. Giao phối (thụ tinh chéo) là sự kết hợp giữa hai giao tử đực và cái được phát sinh từ hai cơ thể khác nhau

A. Tạo cơ sở để qua đó bồi dưỡng cho sự phát triển thể chất của trẻ

B. Phát hiện nhanh các bệnh di truyền từ đó đề suất các biện pháp điều trị.

C. Xác định vai trò của di truyền trong phát triển của tính trạng

D. Giúp trẻ phát triển tâm lí phù hợp với lứa tuổi

A. Khí hậu

B. Chế độ phòng dịch

C. Khẩu phần thức ăn

D. Đặc điểm di truyền của giống.

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1

A. 3

B. 1. 

C. 0. 

D. 2

A. 2. 

B. 1.

C. 3

D. 4.

A. 4

B. 1

C. 2.

D. 3

A. 1. 

B. 3

C. 4

D. 2

A. Sự thay đổi tính chất màng chỉ xảy ra tại các eo

B. Nếu kích thích tại điểm giữa sợi trục thì lan truyền chỉ theo một hướng.

C. Dẫn truyền nhanh và ít tiêu tốn năng lượng

D. Dẫn truyền theo lối “Nhảy cóc” từ eo Ranvie này chuyển sang eo Ranvie khác

A. 1/8

B. 1/18

C. 1/32.

D. 1/9

A. AaBB x aabb

B. AaBb x aabb

A. I, II

B. III, IV

C. I, IV.

D. I, III

A. ABD; ABd ; abD; abd hoặc AbD; Abd; aBd; aBD

B. abD; abd hoặc ABd; ABD; hoặc AbD; aBd

C. ABD; abd hoặc ABd; abD; hoặc AbD; aBd

D. ABD; AbD ; aBd; abd hoặc ABd; Abd; aBD; abD

A. 7,5%. 

B. 22,0%. 

C. 11,25%. 

D. 60,0%.

A. 2592

B. 1512 

C. 4536

D. 7128

A. oxi

B. photpho

C. cacbon

D. nitơ

A. Đảo đoạn

B. Chuyển đoạn

C. Lặp đoạn 

D. Mất đoạn

A. AaBbCcDd × AaBbCcDd

B. AaBbCcDd × aaBBccDD

C. AABBCCDD × aabbccdd

D. AaBbCcDd × aabbccDD

A. Mẹ lông đen, bố lông hung, mèo bố bị rối loạn phân ly cặp NST giới tính, mèo đực tam thể có NST giới tính là XXY

B. Mẹ lông đen, bố lông hung, mẹ bị rối loạn phân ly căp NST giới tính, mèo đực tam thể có NST giới tính là XXY

C. Mẹ lông hung, bố lông đen, mẹ bị rối loạn phân ly căp NST giới tính, mèo đực tam thể có NST giới tính là XXY

D. Mẹ lông hung, bố lông hung, bố bị rối loạn phân ly căp NST giới tính, mèo đực tam thể có NST giới tính là XXY

A. Giới hạn sinh thái là không gian sinh thái mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái đều phù hợp cho sinh vật

B.  Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật cũng ảnh hưởng đến các nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất của các nhân tố sinh thái

C. Tất cả các nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với nhau thành một tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật

D. Khoảng thuận lợi là khoảng của các nhân tố sinh thái ở mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực hiện các chức năng sống tốt nhất

A. Dạng đột biến này thường làm hàm lượng ADN tăng lên gấp bội

B. Dạng đột biến này chủ yếu xảy ra ở thực vật, hiếm gặp ở động vật

C. Dạng đột biến này thường được ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn

D. Dạng đột biến này thường làm tăng hoặc giảm khả năng biểu hiện của tính trạng

A. Tử trên 18 tuổi đến 25 tuổi

B. Từ 5 đến dưới 10 tuổi

C. Từ 13 đến 16 tuổi

D. 10 đến dưới 18 tuổi

A. Chất dự trữ có sẵn trong noãn hoàng

B. Quá trình trao đổi chất qua nhau thai.

C. Quá trình trao đổi chất qua noãn hoàng

D. Chất dự trữ có sẵn trong nhau thai

A. Có, chúng thoát hơi nước qua lớp cutin trên biểu bì lá

B. Có, chúng thoát hơi nước qua các sợi lông của lá

C. Không, vì hơi nước không thể thoát qua lá khi không có khí khổng

D. Có, chúng thoát hơi nước qua lớp biểu bì

A. 4

B. 3

C. 1. 

D. 2

A. 87,25%.

B. 80%.

C. 93,75%. 

D. 62,5%. 

A. Có nhiều tác nhân kích thích

B. Tác nhân kích thích từ 1 hướng

C. Có sự vận động vô hướng

D. Không liên quan đến sự phân chia tế bào

A. sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu cơ đơn giản, sự hình thành các chất hữu cơ đơn giản từ chất vô cơ và sự hình thành các đại phân tử tự nhân đôi

B. sự hình thành các chất hữu cơ đơn giản từ chất vô cơ, sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu cơ đơn giản và sự hình thành các đại phân tử tự nhân đôi

C. sự hình thành các đại phân tử tự nhân đôi, sự hình thành các chất hữu cơ đơn giản từ chất vô cơ và sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu cơ đơn giản

D. sự hình thành các đại phân tử tự nhân đôi, sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu cơ đơn giản và sự hình thành các chất hữu cơ đơn giản từ chất vô cơ

A. Diễn thế xảy ra ở một rừng nguyên sinh

B. Diễn thế xảy ra ở hồ nước mới đào

C. Diễn thế xảy ra ở núi lửa sau khi phun

D. Diễn thế xảy ra ở đảo mới hình thành

A.  (1) và (3)

B. (1), (2) và (3).

C. (1), (3) và (4).

D. (3) và (4). 

A. 3

B. 1

C. 2 

D. 4 

A. 2

B. 1

C. 4

D. 3

A. Ong, bọt biển

B. Bọt biển, ong, thằn lằn

C. Bọt biển, sán dây

D. Sán dây, giun đất, thằn lằn

A. 5%

B. 1%

C. 10%

D. 19%

A. Đỉnh của thân và cành

B. Tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả.

C. Thân, cành

D. Lá, rễ

A. 3

B. 4

C. 5.

D. 6

A. 1

B. 4

C. 2

D. 3.

A. 2

B. 5. 

C. 4

D. 3.

A. 3

B. 4

C. 2.

D. 1

A. 2

B. 4

C. 5

D. 3

A. 4

B. 1

C. 2

D. 3

A.  (1) và (3) 

B. (3) và (4)

C. (2) và (4)

D. (1) và (2) 

A. Nitơ trong nước

B. Nitơ trong không khí

C. Nitơ trong đất và trong không khí.

D. Nitơ trong đất

A. 64,37%

B. 50% 

C. 56,25%

D. 41,5%

A. 0,7 A; 0,3 a

B. 0,4 A; 0,6 a.

C. 0,55 A; 0,45 a

D. 0,45 A; 0,55 a

A. Rừng hỗn tạp ôn đới Bắc bán cầu

B. Đồng rêu

C. Rừng lá kim phương Bắc

D. Rừng lá rụng theo mùa vùng ôn đới.

A. Đột biến mất đoạn và đột biến lặp đoạn NST

B. Đột biến mất đoạn và đột biến chuyển đoạn giữa các NST không tương đồng

C. Đột biến đảo đoạn chứa tâm động và đột biến chuyển đoạn trên một NST.

D. Đột biến mất, thêm hoặc thay thế một cặp nuclêôtit ở trên gen

A. Sinh sản hữu tính

B. Sinh sản vô tính

C. Trinh sinh.

D. Nhân bản vô tính

A. 1.56%.

B. 6,25%.

C. 12,5%.

D. 25%.

A. 2,66%

B. 2, 21%.

C. 5,25%

D. 5,77%.

A. Quá trình tạo cơ thể sống đầu tiên

B. Tiến hoá sinh học

C. Tiến hoá tiền sinh học

D. Tiến hoá hoá học

A. 28,91%

B. Số khác

C. 30,09%

D. 20,91%

A. Ứng động không sinh trưởng - quang ứng động

B. Ứng động sinh trưởng - quang ứng động

C. Ứng động sinh trưởng - nhiệt ứng động

D. Ứng động không sinh trưởng - nhiệt ứng động 

A. Hợp tử được tạo thành và phát triển thành con lai nhưng con lai lại chết non, hoặc con lai sống được đến khi trưởng thành nhưng không có khả năng sinh sản

B. Các nhóm cá thể thích nghi với các điều kiện sinh thái khác nhau sinh sản ở các mùa khác nhau nên không giao phối với nhau

C. Các cá thể sống ở hai khu vực địa lí khác nhau, yếu tố địa lí ngăn cản quá trình giao phối giữa các cá thể

D. Các cá thể sống trong một môi trường nhưng có tập tính giao phối khác nhau nên bị cách li về mặt sinh sản

A. Ký sinh

B. Sinh vật này ăn sinh vật khác

C. Cạnh tranh. 

D. Ức chế - cảm nhiễm

A. 5 cao, vàng : 1 thấp, vàng

B. 3 cao, vàng : 1 thấp, vàng

C. 8 cao, vàng : 1 thấp, vàng

D. 11 cao, vàng : 1 thấp, vàng

A. 4

B. 1.

C. 3

D. 2.

A. hai phân tử ADN

B. hai phân tử ARN.

C. một chuỗi polynucleotit

D. hai chuỗi polynucleotit

A. Khai thác các rạng san hô biển nhằm mục đích nghệ thuật, xây ao, đập nuôi tôm ven biển

B. Thực hiện các biện pháp tránh bỏ hoang, lãng phí đất, chống xói mòn, khô hạn, ngập úng,… nâng cao độ màu mỡ của đất

C. Giáo dục về môi trường nhằm nâng cao hiểu biết của người dân về bảo vệ môi trường sống lành mạnh

D. Xây dựng hệ thống các khu bảo tồn thiên nhiên, tích cực trồng rừng để cung cấp đủ gỗ cho sinh hoạt và phát triển công nghiệp

A. A = 0,4; a = 0,6

B. A = 0,5; a = 0,5

C. A = 0,25; a = 0,75

D. A = 0,75; a = 0,25

A. 4

B. 3

C. 1

D. 2.

A. 7

B. 9.

C. 6. 

D. 8. 

A. 1

B. 4

C. 3

D. 2.

A. Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả có hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ

B. Hạn chế ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ

C. Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, hạn chế tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ

D. Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ

A. 3

B. 4

C. 2

D. 1

A. 2. 

B. 4.

C. 5

D. 3

A. 1 

B. 4 

C. 2

D. 3 

A. 1, 2, 3, 4

B. 2, 3, 4, 5

C. 1, 2, 3

D. 1, 2.

A. 4

B. 3

C. 2.

D. 1

A. 3.

B. 2

C. 4

D. 1.

A. 4.

B. 5

C. 3

D. 6.

A. Lực đẩy (áp suất rễ)

B. Lực hút do thoát hơi nước ở lá

C. Do sự phối hợp của 3 lực: lực đẩy, lực hút và lực liên kết giữa các phân tử nước với nhau và với thành tế bào mạch gỗ

D. Lực liên kết giữa các phân tử nước với nhau và với thành tế bào mạch gỗ

A. (2) → (3) → (1) → (5) → (4)

B. (4) → (5) → (1) → (3) → (2).

C. (4) → (1) → (3) → (2) → (5)

D. (5) → (3) → (1) → (2) → (4). 

A. cặp thứ 22

B. cặp thứ 13 

C. cặp thứ 23

D. cặp thứ 21

A. thể truyền là virut

B. súng bắn gen.

C. bơm ADN tái tổ hợp vào tinh trùng

D. vi tiêm giai đoạn nhân non

A. AaBbDd × AaBbDd

B. AaBbDd × Aabbdd

C. AaBb × AaBb

D. AaBb × Aabb

A. Loài người xuất hiện vào đầu kỉ đệ tứ ở đại tân sinh

B. Có sự tiến hóa văn hóa trong xã hội loài người

C. Chọn lọc tự nhiên đóng vai trò quan trọng trong giai đoạn tiến hóa từ vượn người thành người

D. Vượn người ngày nay là tổ tiên của loài người

A. (1) và (3).

B. (2) và (4)

C. (1) và (2). 

D. (3) và (4).

A. Các cá thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn có thể tạo ra con

B. Tạo ra các cá thể mới đa dạng về các đặc điểm di truyền

C. Tạo ra các cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định ít biến động

D. Tạo ra các cá thể mới giống nhau về mặt di truyền

A. 62,5%. 

B. 43,5%.

C. 37,5% 

D. 50%.

A. Tiến hóa tiền sinh học

B. Sự hình thành các chất hữu cơ đơn giản. 

C. Sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu cơ đơn giản

D. Sự hình thành các dại phân tử tự tái sinh

A. 2. 

B. 1

C. 3. 

D. 4

A. hướng đất, hướng nước, hướng sáng

B. hướng đất, ướng sáng, hướng hoá (hóa chất có lợi).

C. hướng đất, hướng nước, hướng hoá (hóa chất có lợi).

D. hướng sáng, hướng nước, hướng hoá (hóa chất có lợi).

A. 4

B. 2

C. 3

D. 1.

A. quần xã có xu hướng biến đổi làm cho độ đa dạng thấp và từ đó mối quan hệ sinh thái lỏng lẻo hơn vì thức ăn trong môi trường cạn kiệt dần

B. quần xã dễ dàng xảy ra diễn thế do tác động của nhiều loài trong quần xã làm cho môi trường thay đổi nhanh

C. quần xã có cấu trúc ít ổn định vì có số lượng lớn loài ăn thực vật làm cho các quần thể thực vật biến mất dần

D. quần xã có cấu trúc càng ổn định vì lưới thức ăn phức tạp, một loài có thể dùng nhiều loài khác làm thức ăn.

A. 25%.

B. 15%.

C. 20%.

D. 30%

A. (1) → (3) → (2) → (4) → (6) → (5).

B. (3) → (1) → (2) → (4) → (6) → (5).

C. (5) → (2) → (1) → (4) → (6) → (3).

D. (2) → (1) → (3) → (4) → (6) → (5).

A. Có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái 

B. Chỉ cần có một cá thể có thể sinh ra các cá thể mới

C. Cần có 2 cá thể trở lên

D. Không có sự hợp nhất của giao tử đực và giao tử cái, thế hệ con giống nhau và giống cây mẹ

A. 5’ - AGA - 3’

B. 5’ - XAT- 3’

C. 5’-TAX-3’ 

D. 5’ -ATX- 3’

A. 5

B. 4 

C. 3 

D. 2

A. Quá trình đột biến trên có thể tạo ra tối đa 8 loại giao tử

B. Quá trình giảm phân tạo ra tối đa 2 kiểu giao tử đột biến AaB và b

C. Giao tử AaB và b có thể được tạo ra với tỉ lệ mỗi loại là 0,075 

D. Các loại giao tử bình thường Ab, aB, ab, AB được tạo ra tỉ lệ bằng nhau mỗi loại chiếm 0,175 

A. 2

B. 3.

C. 1

D. 0

A. 3

B. 5

C. 4

D. 6. 

A. 2

B. 1

C. 3

D. 4

A. 2

B. 1

C. 3.

D. 4

A. 4

B. 5

C. 3

D. 6

A. 2AB, 1abb và 1a

B. 2Ab, 1aBB và a

C. 1ABB, 1A và 2ab

D. 2aB, 1AB và 1Abb

A. 2

B. 0

C. 1.

D. 3.

A. 4

B. 2

C. 1.

D. 3.

A. 30%

B. 60%.

C. 45%

D. 7,5%.

A. 56,255%

B. 32,81%.

C. 14,1%

D. 42,19%.

A. A = T = G = X = 1500

B. A = T = 600; G = X = 900

C. A = T = G = X = 750

D. A = T = 900; G = X = 600

A. sự thay đổi số lượng lá trên cây

B. sự thay đổi số lượng quả trên cây.

C. sự thay đổi kích thước của cây

D. sự thay đổi màu sắc lá cây

A. để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận được dễ dàng

B. vì plasmit phải có các gen này để có thể nhận ADN ngoại lai

C. để có thể biết được các tế bào có ADN tái tổ hợp

D. để giúp cho enzim restrictaza cắt đúng vị trí trên plasmit

A. 12.5%.

B. 6,25%.

C. 50%.

D. 25%

A. tạo ra các thể đột biến có sức sống và khả năng sinh sản cao

B. tạo ra các alen đột biến là nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa

C. tạo ra các biến dị tổ hợp là nguồn nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa

D. tham gia vào cơ chế cách li dẫn đến hình thành loài mới

A. không có chiều nhất định 

B. 5’ → 3’ 

C. cả 2 mạch của ADN 

D. 3’ → 5’ 

A. Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng, phân hoá tế bào và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể

B. Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng và phân hoá tế bào

C. Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể

D. Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là phân hoá tế bào và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể

A. Hệ thần kinh

B. Các yếu tố môi trường

C. Hệ nội tiết

D. Hệ nội tiết, hệ thần kinh, các yếu tố môi trường

A. Kiểu tăng trưởng

B. Kích thước

C. Mật độ

D. Thành phần loài

A. 3

B. 5.

C. 2

D. 4.

A. 2

B. 1. 

C. 3

D. 4. 

A. Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, hiện tượng thức ngủ của chồi cây bàng.

B. Lá cây họ đậu xoè ra và khép lại, khí khổng đóng mở

C. Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở

D. Sự đóng mở của lá cây trinh nữ khí khổng đóng mở

A. 1

B. 4

C. 3. 

D. 2

A. Tỉ lệ giới tính của quần thể là đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu quả sinh sản của quần thể trong điều kiện môi trường thay đổi

B. Khi điều kiện thuận lợi, mật độ trung bình, tốc độ tăng trưởng của quần thể có thể đạt cực đại

C. Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng và cấu trúc tuổi của quần thể luôn ổn định theo thời gian

D. Phân bố đồng đều thường gặp tđiều kiện sống phân bố đều và khi có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể

A. 1582

B. 904

C. 1581

D. 678

A. 826 cây

B. 628 cây

C. 576 cây

D. 756 cây

A. Động vật lưỡng tính sinh ra cả hai loại giao tử đực và cái

B. Động vật đơn tính chỉ sinh ra một loại giao tử đực hoặc cái. 

C. Động vật đơn tính hay lưỡng tính chỉ có hình thức sinh sản hữu tính.

D. Có động vật có cả hai hình thức sinh sản vô tính và hữu tính

A. người chín sinh dục muộn, số lượng con ít, đời sống của một thế hệ kéo dài

B. không thể áp dụng phương pháp phân tích di truyền như ở các sinh vật khác

C. con người sống di chuyển, thông minh nên biết tránh tất cả các tác động từ môi trường

D. không thể áp dụng phương pháp gây đột biến bằng các tác nhân lí, hóa học, sinh học

A. Cơ thể thực vật tạo hạt

B. Cơ thể thực vật tăng kích thước, khối lượng

C. Cơ thể thực vật rụng lá, rụng hoa

D. Cơ thể thực vật ra hoa

A. 24%

B. 12%. 

C. 36%. 

D. 6%. 

A. 2

B. 3.

C. 1.

D. 4

A. 1,2,3

B. 2,3,4

C. 1,3,4

D. 3, 4

A. 3

B. 4

C. 2

D. 1

A. 0,5

B. 0,55

C. 1

D. 0,45

A. 4

B. 2. 

C. 1.

D. 3

A. 4

B. 1

C. 3

D. 2.

A. 3

B. 2

C. 5

D. 4.

A.  4.75%.

B. 5,25%. 

C. 3,25%. 

D. 0,25%. 

A. Vi sinh vật cố định nitơ sống cộng sinh trong rễ cây họ đậu hoạt động trong điều kiện kị khí

B. Vi khuẩn phản nitrat hóa chuyển đạm amon trong đất thành nito không khí làm đất bị mất đạm

C. Trong chu trình nitơ thực vật hấp thụ nitơ dưới dạng muối amon và muối nitrat

D. Các dạng muối nito mà thực vật hấp thụ chủ yếu được tổng hợp từ nito không khí bằng con đường sinh học

A. Nồng độ chất tan trong dung dịch đất cao hơn nồng độ chất tan trong lông hút

B. Quá trình thoát hơi nước ở lá và nồng độ chất tan trong lông hút thấp

C. Nồng độ chất tan trong lông hút cao hơn nồng độ chất tan trong dung dịch đất

D. Quá trình thoát hơi nước ở lá và nồng độ chất tan trong lông hút cao.

A. 2

B. 5

C. 4. 

D. 3

A. Giao tử AE Bd = 17,5%.

B. Giao tử ae BD = 7,5%.

C. Giao tử Ae BD = 7,5%

D. Giao tử aE bd = 17,5%.

A. sinh vật sản xuất, sinh vật ăn thực vật, sinh vật phân giải

B. sinh vật sản xuất, sinh vật ăn động vật, sinh vật phân giải

C. sinh vật ăn thực vật, sinh vật ăn động vật, sinh vật phân giải

D. sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải

A. những trình tự nuclêôtit mang thông tin mã hoá cho phân tử prôtêin ức chế.

B. nơi mà chất cảm ứng có thể liên kết để khởi động phiên mã

C. những trình tự nuclêôtit đặc biệt, tại đó prôtêin ức chế có thể liên kết làm ngăn cản sự phiên mã

D. nơi mà ARN polimeraza bám vào và khởi động phiên mã

A. Bần => Tầng sinh bần => Mạch rây sơ cấp => Mạch rây thứ cấp => Tầng sinh mạch => Gỗ thứ cấp => Gỗ sơ cấp => Tuỷ.

B. Bần => Tầng sinh bần => Mạch rây sơ cấp => Mạch rây thứ cấp => Tầng sinh mạch => Gỗ sơ cấp => Gỗ thứ cấp => Tuỷ

C. Bần => Tầng sinh bần => Mạch rây thứ cấp => Mạch rây sơ cấp => Tầng sinh mạch => Gỗ thứ cấp => Gỗ sơ cấp => Tuỷ

D. Tầng sinh bần => Bần => Mạch rây sơ cấp => Mạch rây thứ cấp => Tầng sinh mạch => Gỗ thứ cấp => Gỗ sơ cấp => Tuỷ

A. Cá kiêm, ếch đồng

B. ếch đồng, chim bồ câu.

C. cá chép, ếch đồng

D. cá chép, chim bồ câu.

A. Một số NST giới tính do các gen nằm trên các NST thường chi phối sự di truyền của chúng được gọi là di truyền liên kết với giới tính

B. Nhiều gen liên kết với giới tính được xác minh là nằm trên NST giới tính X

C. Hiện tượng di truyền liên kết với giới tính là hiện tượng di truyền của các tính trạng thường mà các gen đã xác định chúng nằm trên NST giới tính

D. Trên NST Y ở đa số các loài hầu như không mang gen

A. 161/1600

B. 112/640

C. 49/256

D. 161/640

A. Một số bằng chứng khoa học cho rằng vật chất di truyền đầu tiên có lẽ là ARN mà không phải là ADN vì ARN có thể tự nhân đôi và tự xúc tác.

B. Chọn lọc tự nhiên chỉ tác động ở giai đoạn tiến hóa tiền sinh học tạo nên các tế bào sơ khai và sau đó hình thành tế bào sống đầu tiên

C. Sự xuất hiện sự sống gắn liền với sự xuất hiện phức hợp đại phân tử prôtêin và axit nuclêic có khả năng tự nhân đôi và dịch mã

D. Nhiều bằng chứng thực nghiệm thu được đã ủng hộ quan điểm cho rằng các chất hữu cơ đầu tiên trên Trái Đất được hình thành bằng con đường tổng hợp hoá học

A. một gen có 2 alen quy định, alen trội là trội không hoàn toàn

B. hai gen không alen tương tác với nhau theo kiểu bổ sung quy định

C. một gen có 2 alen quy định, alen trội là trội hoàn toàn

D. hai gen không alen tương tác với nhau theo kiểu cộng gộp quy định

A. Giới hạn chịu đựng

B. Khoảng chống chịu

C. Giới hạn sinh thái

D. Ổ sinh thái. 

A. 1/4

B. 1/12.

C. 1/6

D. 1/8

A. Khi nguồn sống giảm, số cá thể thuộc nhóm tuổi trung bình có xu hướng giảm mạnh

B. Việc nghiên cứu nhóm tuổi cho phép ta đánh giá tiềm năng của quần thể sinh vật

C. Dựa vào tuổi sinh lí để xây dựng tháp tuổi

D. Cấu trúc tuổi của quần thể chỉ phụ thuộc vào đặc điểm của loài sinh vật.

A. 8 loại với tỉ lệ 3:3:3:3:1:1:1:1

B. 4 loại với tỉ lệ 1:1: 1: 1. 

C. 8 loại với tỉ lệ: 2:2:2:2:1:1:1:1

D. 12 loại với tỉ lệ bằng nhau

A. Bọt biển

B. Giun đất

C. Ong

D. Giun dẹp

A. (3), (4), (5) 

B. (1), (2), (5)

C.  (1), (3), (4) 

D. (2), (3), (4)

A. Hội sinh

B. Ký sinh

C. Cạnh tranh

D. Ức chế cảm nhiễm.

A. 4

B. 2

C. 3

D. 1

A. Thân, lá.

B. Đỉnh của thân và cành

C. Phôi hạt, chóp rễ

D. Tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả.

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5. 

A. 2

B. 4

C. 3

D. 5

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. 1

B. 4

C. 2

D. 3

A. 4

B. 1

C. 2

D. 3.

A. 3.

B. 4

C. 1.

D. 2

A. 4

B. 3

C. 5. 

D. 2

A. 3

B. 5

C. 4

D. 6

A. 1500

B. 3000

C. 4500

D. 6000

A. để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận được dễ dàng

B. để có thể biết được các tế bào có ADN tái tổ hợp

C. để giúp cho enzim restrictaza cắt đúng vị trí trên plasmit

D. vì plasmit phải có các gen này để có thể nhận ADN ngoại lai

A. Trong một kiểu gen, mỗi gen có mức phản ứng riêng

B. Tính trạng số lượng có mức phản ứng hẹp, tính trạng chất lượng có mức phản ứng rộng

C. Kiểu gen quy định giới hạn năng suất của một giống vật nuôi hay cây trồng

D. Mức phản ứng của mỗi tính trạng thay đổi tuỳ kiểu gen của từng giống

A. Rễ và thân

B. Lá và rễ

C. Cành và lá

D. Thân và lá

A. 0,6 AA : 0,4 Aa : 0,0 aa

B. 0,7 AA: 0,2 Aa : 0,1 aa

C. 0,49 AA: 0,42 Aa : 0,09 aa

D. 0,2 AA: 0,4 Aa : 0,4 aa

A. Quần xã là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống trong một khoảng không gian nhất định (gọi là sinh cảnh).

B. Các sinh vật trong quần xã có mối quan hệ gắn bó với nhau như một thể thống nhất và do vậy quần xã có cấu trúc tương đối ổn định

C. Quần xã là một tập hợp các quần thể sinh vật thuộc cùng một loài, cùng sống trong một khoảng không gian nhất định (gọi là sinh cảnh). 

D. Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trường sống của chúng

A. Sau tự nhân đôi, phân tử ADN con có 1 mạch là của ADN mẹ

B. Sau tự nhân đôi, có sự sắp xếp lại các nuclêotit của ADN mẹ kết quả là số nuclêotit của ADN chỉ còn lại một nửa

C. Sau quá trình nhân đôi chỉ một nửa số phân tử ADN được bảo toàn

D. Sau tự nhân đôi, số phân tử ADN con bằng một nửa số phân tử ADN mẹ

A. Tinh hoàn

B. Buồng trứng

C. Tuyến yên

D. Tuyến giáp

A. Môi trường nước giàu chất dinh dưỡng hơn môi trường cạn 

B. Hệ sinh thái dưới nước có độ đa dạng sinh học cao hơn.

C. Môi trường nước không bị năng lượng ánh sáng mặt trời đốt nóng

D. Môi trường nước có nhiệt độ ổn định.

A. số cá thể phân tích phải đủ lớn

B. tính trạng trội lặn không hoàn toàn.

C. thế hệ xuất phát phải thuần chủng

D. trội - lặn phải hoàn toàn

A. 2

B. 1 

C. 4 

D. 3 

A. 4

B. 2

C. 1

D. 3. 

A. Hình thức phản ứng của cây trước nhiều tác nhân kích thích

B. Hình thức phản ứng của cây trước tác nhân kích thích không định hướng.

C. Hình thức phản ứng của cây trước tác nhân kích thích lúc có hướng, khi vô hướng

D. Hình thức phản ứng của cây trước tác nhân kích thích không ổn định

A. 4 

B. 2 

C. 3

D. 5

A. 19,375%.

B. 19,25%.

C. 37,5%.

D. 21,25%.

A. 3

B. 2

C. 5.

D. 4. 

A. Có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi

B. Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền

C. Tạo ra được nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho quá trình tiến hoá và chọn giống

D. Là hình thức sinh sản phổ biến

A. xác định gen quy định tính trạng là di truyền theo quy luật tương tác gen hay di truyền liên kết gen

B. xác định gen quy định tính trạng là trội hay lặn, nằm trên nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính

C. xác định được tính trạng chủ yếu do gen quyết định hay phụ thuộc vào điều kiện môi trường sống

D. nghiên cứu ảnh hưởng của môi trường đến sự hình thành trí thông minh trong mỗi con người

A. Sinh trưởng thứ cấp có ở tất cả các loài thực vật hạt kín

B. Sinh trưởng thứ cấp là sự gia tăng chiều dài của cơ thể thực vật

C. Sinh trưởng thứ cấp chỉ có ở thực vật một lá mầm

D. Sinh trưởng thứ cấp do hoạt động của mô phân sinh bên

A. 3

B. 4

C. 2. 

D. 1

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3.

A. 4

B. 3

C. 1

D. 2

A. 2

B. 4

C. 1

D. 3

A. 1.

B. 3.

C. 2.

D. 4

A. 0,5; 0,5

B. 0,55; 0,45 

C. 0,4; 0,6

D. 0,6;0,4 

A. 3.

B. 6.

C. 5

D. 4

A. X, Y, O

B. XY, O

C. XX, YY, X, Y, O

D. XX, XY, X, Y, O.

A. Do kiểu gen quy định

B. Rất bền vững và khó thay đổi

C. Có sự thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thể

D. Là tập hợp các phản xạ không điều kiện diễn ra theo một trình tự nhất định

A. 18,75%.

B. 37,5%.

C. 12.5%.

D. 6,25%.

A. 3

B. 4. 

C. 5

D. 2

A. 4 phép lai

B. 2 phép lai

C. 3 phép lai

D. 1 phép lai.

A. Khối lượng chất sống nhờ quang hợp tích lũy được trong hệ thực vật

B. Tổng khối lượng chất hữu cơ chứa trong hệ sinh thái tại một thời điểm nhất định nào đó

C. Lượng chất sống được sinh vật tạo ra tính trong một khoãng thời gian và một diện tích nhất định trong hệ sinh thái

D. Số cá thể được sinh ra tính trong một thời gian nhất định của hệ sinh thái

A. Qúa trình cố định nito

B. Qúa trình amôn hóa và nitrat hóa

C. Qúa trình amôn hóa và phản nitrat hóa

D. Qúa trình nitrat hóa và phản nitrat hóa

A. Đậu

B. Khoai

C. Ngô

D. Lúa

A. 4

B. 5.

C. 8.

D. 16

A. Trở ngại ngăn cản con lai hữu thụ

B. Trở ngại ngăn cản tạo ra con lai.

C. Trở ngại ngăn cản con lai phát triển

D. Trở ngại ngăn cản sự thụ tinh

A. vi khuẩn phân giải chất hữu cơ trong đất

B. vi khuẩn phản nitrat hóa.

C. vi khuẩn nitrat hóa

D. vi khuẩn cộng sinh với rễ cây họ đậu.

A. Khi so sánh về hình dạng và kích thước của các nhiễm sắc thể trong tế bào, người ta thấy chúng tồn tại thành từng nhóm, mỗi nhóm gồm 4 nhiễm sắc thể giống nhau về hình dạng và kích thước

B. Số nhiễm sắc thể trong tế bào là bội số của 4 nên bộ nhiễm sắc thể 1n = 10 và 4n = 40

C. Các nhiễm sắc thể tồn tại thành cặp tương đồng gồm 2 chiếc có hình dạng, kích thước giống nhau

D. Cây này sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh và có khả năng chống chịu tốt

A. lóng

B. đỉnh sinh trưởng

C. rễ phụ

D. thân rễ

A. Savan→ Hoang mạc → Rừng mưa nhiệt đới

B. Hoang mạc → Savan → Rừng Địa Trung Hải

C. Thảo nguyên → Rừng Địa Trung Hải → Rừng mưa nhiệt đới

D. Rừng Địa Trung Hải → Thảo nguyên → Rừng rụng lá ôn đới

A. 1 hạt trơn, có tua cuốn: 1 hạt nhăn, không có tua cuốn

B. 9 hạt trơn, có tua cuốn: 3 hạt trơn, không có tua cuốn: 3 hạt nhăn, có tua cuốn: 1 hạt nhăn, không có tua cuốn

C. 1 hạt trơn, không có tua cuốn: 2 hạt trơn, có tua cuốn: 1 hạt nhăn, có tua cuốn

D. 3 hạt trơn, có tua cuốn: 1 hạt nhăn, không có tua cuốn

A. Đây là quần thể tự phối, các cá thể mang kiểu gen đồng hợp trội có sức sống hoặc sức sinh sản kém hẳn các kiểu gen khác.

B. Đây là quần thể ngẫu phối, các cá thể mang kiểu gen đồng hợp lặn có sức sống hoặc sức sinh sản kém hẳn các kiểu gen khác

C. Đây là quần thể tự phối, các cá thể mang kiểu gen dị hợp có sức sống hoặc sức sinh sản kém hẳn các kiểu gen khác

D. Đây là quần thể ngẫu phối, các cá thể mang kiểu gen đồng hợp trội có sức sống hoặc sức sinh sản kém hẳn các kiểu gen khác

A. Chọn lọc tự nhiên chỉ đóng vai trò sàng lọc và giữ lại những cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi mà không tạo ra các kiểu gen thích nghi

B. Chọn lọc tự nhiên thực chất là quá trình phân hoá khả năng sống sót, khả năng sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quần thể, đồng thời tạo ra kiểu gen mới quy định kiểu hình thích nghi với môi trường 

C. Khi chọn lọc tự nhiên chống lại thể dị hợp và không chống lại các thể đồng hợp thì sẽ làm thay đổi tần số alen nhanh hơn so với chọn lọc chỉ chống lại thể đồng hợp trội hoặc chỉ chống lại thể đồng hợp lặn

D. Chọn lọc tự nhiên đảm bảo sự sống sót và sinh sản ưu thế của những cá thể mang các đột biến trung tính qua đó làm biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể

A. 75% 

B. 96,875%

C. 21,875% 

D. 71,875%

A. Gibêrelin

B. Auxin

C. Xitôkinin

D. Êtilen

A. vật kí sinh thường có số lượng ít hơn vật chủ, còn vật ăn thịt thường có số lượng nhiều hơn con mồi

B. vật kí sinh thường có kích thước cơ thể lớn hơn vật chủ, còn vật ăn thịt thì luôn có kích thước cơ thể nhỏ hơn con mồi

C. trong thiên nhiên, mối quan hệ vật kí sinh - vật chủ đóng vai trò kiểm soát và khống chế số lượng cá thể của các loài, còn mối quan hệ vật ăn thịt - con mồi không có vai trò đó

D. vật kí sinh thường không giết chết vật chủ, còn vật ăn thịt thường giết chết con mồi

A. 8

B. 10

C. 6

D. 12

A. Tạo ra cá thể mới đa dạng về mặt di truyền

B. Tạo ra số lượng lớn con cháu trong thời gian tương đối ngắn

C. Tạo ra cá thể thích nghi với môi trường sống thay đổi

D. Hai cá thể bất kì nào gặp nhau vào thời kì sinh sản, sau khi giao phối, thụ tinh đều có thể sinh con

A. 26 nhiễm sắc thể lớn và 26 nhiễm sắc thể nhỏ

B. 13 nhiễm sắc thể lớn và 13 nhiễm sắc thể nhỏ

C. 13 nhiễm sắc thể lớn và 26 nhiễm sắc thể nhỏ

D. 26 nhiễm sắc thể lớn và 13 nhiễm sắc thể nhỏ

A. (5) → (3) → (4) → (2) → (1).

B. (5) → (2) → (3) → (4) → (1).

C. (1) → (2) → (3) → (4) → (5).

D. (5) → (3) → (2) → (4) → (1).

A. Tần số tương đối của các alen thay đổi nhưng không ảnh hưởng gì đến sự biểu hiện kiểu gen ở thế hệ sau

B. Tần số tương đối của các alen không đổi nhưng tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần qua các thề hệ

C. Tần số tương đối của các alen không đổi nhưng tỉ lệ thể đồng hợp giảm dần, tỉ lệ thể dị hợp tăng dần qua các thế hệ

D. Tần số tương đối của các alen thay đổi tuỳ từng trường hợp, do đó không thể có kết luận chính xác về tỉ lệ các kiểu gen ở thế hệ sau

A. 4

B. 1

C. 2

D. 3.

A. Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, phát triển bộ lá, tạo quả không hạt.

B. Làm giảm độ nảy mầm của hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt

C. Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt

D. Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây và phát triển bộ rễ, tạo quả không hạt

A. 1

B. 3

C. 4

D. 2

A. 1

B. 2.

C. 4

D. 3.

A. 8/27

B. 6/27

C. 2/27

D. 4/27

A. ba

B. tam bội

C. lệch bội

D. tứ bội

A. 2

B. 3

C. 1.

D. 4. 

A. 4

B. 2.

C. 1.

D. 3.

A. 2

B. 3

C. 0

D. 1

A. 3.

B. 2

C. 5.

D. 4

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1

A. Các đoạn Okazaki

B. ADN ligaza

C. Xenluloaza

D. ADN polymeraza

A. các alen mới, làm thay đổi tần số alen của quần thể một cách chậm chạp.

B. các alen mới, làm thay đổi tần số alen của quần thể một cách nhanh chóng

C. các biến dị tổ hợp, làm tăng sự đa dạng di truyền của quần thể.

D. các alen mới, làm thay đổi tần số alen theo một hướng xác định

A. 6

B. 4

C. 5

D. 3

A. ức chế - cảm nhiễm.

B. hội sinh 

C. hợp tác (tạm thời trong mùa sinh sản)

D. cạnh tranh (về nơi đẻ)

A. nhân và một số bào quan.

B. nhân tế bào

C. nhân và ti thể

D. nhân và các bào quan ở tế bào chất.

A. Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác nó biến thành con trưởng thành

B. Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi nó biến thành con trưởng thành

C. Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác nó biến thành con trưởng thành

D. Trường hợp ấu trùng phát triển hoàn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi nó biến thành con trưởng thành

A. cành

B. rễ

C. Thân

D. Lá

A. Cạnh tranh cùng loài

B. Ăn thịt đồng loại

C. Hiệu quả nhóm

D. Hỗ trợ khác loài

A. Phép lai giữa cơ thể có kiểu gen dị hợp với cơ thể có kiểu gen đồng hợp trội

B. Phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng trội

C. Phép lai giữa cơ thể mang tính trạng lặn với cơ thể mang tính trạng lặn.

D. Phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội với cơ thể mang tính trạng lặn

A. Chúng là những cơ quan tương tự nhau nên có cấu trúc giống nhau, nhưng do sống trong các điều kiện khác nhau nên hình thái khác nhau

B. Chúng là những cơ quan ở những vị trí tương ứng trên cơ thể nên có cấu trúc giống nhau, nhưng do nguồn gốc khác nhau nên có hình thái khác nhau

C. Chúng là những cơ quan có cùng nguồn gốc nên thể thức cấu tạo chung giống nhau, nhưng do thực hiện những chức năng khác nhau nên hình thái khác nhau

D. Chúng là những cơ quan thực hiện các chức năng giống nhau nên cấu trúc giống nhau, nhưng do thuộc các loài khác nhau nên hình thái khác nhau

A. Mọc vống lên và có màu vàng úa

B. Mọc vống lên và có màu xanh

C. Mọc bình thường và có màu xanh

D. Mọc bình thường và có màu vàng úa

A. Chọn lọc tự nhiên thực chất là quá trình phân hóa khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quần thể

B. Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu gen, gián tiếp lên kiểu hình làm thay đổi tần số kiểu gen của quần thể

C. Chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng và nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể

D. Khi môi trường thay đổi theo một hướng xác định thì chọn lọc tự nhiên sẽ làm biến đổi tần số alen theo một hướng xác định

A. Ở thực vật, tre, lứa thường sống quần tụ với nhau giúp chúng tăng khả năng chống chịu với gió bão. Nhưng khi gặp phải gió bão quá mạnh các cây tre, lứa đổ vào nhau

B. Khi thiếu thức ăn, một số động vật ăn lẫn nhau. Như ở cá mập, khi cá mập con mới nở ra sử dụng ngay các trứng chưa nở làm thức ăn

C. Khi thiếu thức ăn, nơi ở người ta thấy nhiều quần thể cá, chim, thú đánh lẫn nhau, doạ nạt nhau bằng tiếng hú hoặc động tác nhằm bảo vệ cơ thể nhất là nơi sống

D. Ở những quần thể như rừng bạch đàn, rừng thông ở những nơi cây mọc quá dày người ta thấy có hiện tượng một số cây bị chết đó là hiện tượng “tự tỉa thưa” ở thực vật

A. cônsixin

B. 5BU

C. bazơ nitơ guanin dạng hiếm

D. tia UV

A. Sự kết hợp các nhân của nhiều giao tử đực với một nhân cảu giao tử cái.

B. Sự kết hợp của nhiều giao tử đực với một giao tử cái

C. Sự klết hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) của hai giao tử đực và cái tạp thành bộ nhiễm sắc thể lưỡng bộ (2n) ở hợp tử

D. Sự kết hợp của hai giao tử đực và cái

A. những đặc điểm sinh lí của người đơn giản hơn dễ theo dõi hơn tất cả các loài động vật và thực vật khác

B. người nhìn chung đẻ nhiều, tỉ lệ sống sót cao, có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái theo ý muốn đặc biệt là sinh đôi.

C. bộ nhiễm sắc thể có số lượng ít, đơn giản về cấu trúc nên rất thuận lợi trong việc nghiên cứu di truyền

D. những đặc điểm sinh lí, hình thái ở người đã được nghiên cứu toàn diện nhất so với bất kì sinh vật nào khác

A. 3

B. 2

C. 1

D. 4

A. 1

B. 3

C. 2

D. 4

A. tốc độ sao chép ADN của các enzim ở nấm men nhanh hơn ở E.coli. 

B. cấu trúc ADN ở nấm men giúp cho enzim dễ tháo xoắn, dễ phá vỡ các liên kết hiđrô

C. hệ gen nấm men có nhiều điểm khởi đầu tái bản

D. ở nấm men có nhiều loại enzim ADN pôlimeraza hơn E.coli

A. 3

B. 4.

C. 2.

D. 1.

A. 36 con

B. 48 con

C. 84 con

D. 64 con

A. 4

B.  3

C. 1. 

D. 2

A. Diện tiếp xúc giữa các tế bào ở cạnh nhau

B. Diện tiếp xúc giữa các tế bào thần kinh với nhau hay giữa tế bào thần kinh với các tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến…).

C. Diện tiếp xúc chỉ giữa tế bào thần kinh với tế bào cơ

D. Diện tiếp xúc chỉ giữa tế bào thần kinh với tế bào tuyến

A. 18,75%.

B. 56,25%.

C. 6,25%. 

D. 28,125%.

A. 100% là ruồi đực

B. 100% là ruồi cái

C. 1/2 là ruồi cái. 

D. 2/3 là ruồi đực

A. 2

B. 4

C. 3

D. 1. 

A. Quá trình đột biến

B. Quá trình giao phối

C. Di-nhập gen

D. Chọn lọc tự nhiên

A. Kiểu hình của cơ thế biểu hiện theo hướng có lợi hay có hại

B. Mức độ sống sót của cơ thể mang đột biến

C. Sự biểu hiện kiểu hình của đột biến ở thế hệ đầu hay thế hệ tiếp theo.

D. Đối tượng xuất hiện đột biến, cơ quan xuất hiện đột biến

A. Quan hệ hội sinh

B. Quan hệ vật ăn thịt, con mồi

C. Quan hệ ký sinh vật chủ

D. Quan hệ cạnh tranh

A. đều gây ra những hậu quả nghiêm trọng trên kiểu hình

B. đều do rối loạn phân ly của 1 hoặc 1 số cặp NST tương đồng trong quá trình phân bào

C. đều là nguồn nguyên liệu cho quá trình tiến hoá và chọn giống

D. đều dẫn đến tình trạng mất khả năng sinh sản

A. Tỉ lệ thể đồng hợp trong quần thể tăng

B. Tỉ lệ thể dị hợp trong quần thể giảm

C. Con lai có sức sống hơn hẳn bố mẹ

D. Các thế hệ sau bộc lộ nhiều tính trạng xấu

A. X^aX^a × X^AY

B. X^AX^A × X^aY

C. X^AX^a × X^AY

D. X^AX^a × X^aY

A. Ở quần thể thực vật, những cây sống theo nhóm giúp chịu đựng được gió bão là biểu hiện của hỗ trợ cùng loài

B. Các cá thể cùng loài hỗ trợ nhau trong các hoạt động sống như lấy thức ăn, chống kẻ thù, sinh sản

C. Hỗ trợ cùng loài giúp tăng tỷ lệ sinh và giảm tỷ lệ tử vong. Nhờ đó mà kích thước quần thể được duy trì ổn định qua các thế hệ

D. Quan hệ hỗ trợ giữa các cá thể trong quần thể đảm bảo cho quần thể tồn tại một cách ổn định và khai thác tối ưu nguồn sống từ môi trường, làm tăng khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể.

A. Kiểu hình của cơ thế biểu hiện theo hướng có lợi hay có hại

B. Mức độ sống sót của cơ thể mang đột biến

C. Sự biểu hiện kiểu hình của đột biến ở thế hệ đầu hay thế hệ tiếp theo

D. Đối tượng xuất hiện đột biến, cơ quan xuất hiện đột biến

A. sự trao đổi không ngừng của các chất hóa học giữa môi trường với quần thể sinh vật

B. sự trao đổi không ngừng của các chất hóa học giữa môi trường với quần xã sinh vật

C. sự trao đổi không ngừng của các chất hữu cơ giữa môi trường với quần xã sinh vật

D. sự trao đổi không ngừng của các chất hóa học giữa môi trường và hệ sinh thái

A. 1.56%.

B. 6,25%.

C. 12,5%.

D. 25%

A. 25%.

B. 98%. 

C. 41,7%.

D. 43,66%.

A. sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các quần xã gồm nhiều loài thực vật khác xa nhau về di truyền, bởi cách li di truyền là nguyên nhân cơ bản dẫn đến hình thành loài mới

B. sự hình thành loài mới xảy ra nhanh hơn ở các loài thực vật có kích thước lớn, bởi nhiều loài thực vật như vậy đã được hình thành qua con đường đa bội hóa

C. sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các loài thực vật có kích thước nhỏ, bởi các loài này có chu kì sống ngắn nên tần số đột biến và biến dị tổ hợp cao hơn loài có chu kì sống dài

D. sự hình thành loài mới xảy ra nhanh ở các quần xã gồm nhiều loài thực vật có quan hệ di truyền thân thuộc, bởi con lai giữa chúng dễ xuất hiện và sự đa bội hóa có thể tạo ra con lai song nhị bội phát triển thành loài mới

A. Thân cây và rễ cây đều có tính hướng đất âm

B. Thân cây có tính hướng đất dương còn rễ cây có tính hướng đất âm

C. Thân cây có tính hướng đất âm còn rễ cây có tính hướng đất dương

D. Thân cây và rễ cây đều có tính hướng đất dương

A. Nhu cầu, thị hiếu nhiều mặt của con người.

B. Các tác nhân của môi trường tự nhiên.

C. Đấu tranh sinh tồn ở mỗi cơ thể sống

D. Sự đào thải các biến dị không có lợ

A. Kiểu gen của F₂ phân li theo tỉ lệ (1:2:1)²

B. Có hiện tượng tương tác giữa hai gen không alen. 

C. Tính trạng màu sắc hoa do một gen qui định

D. F₂ có 16 tổ hợp nên Fa dị hợp tử hai cặp gen

A. (2n + 2) và (2n - 2) hoặc (2n + 2 + 1) và (2n - 2 - 1).

B. (2n+1+1) và (2n-2) hoặc (2n+2) và (2n-1-1).

C. (2n+1-1) và (2n-1-1) hoặc (2n+1+1) và (2n-1+1).

D. (2n + 1 + 1) và (2n - 1 - 1) hoặc (2n + 1 - 1) và (2n - 1 + 1).

A. 3

B. 1